Legasthenie

Lesen mit LRS | DieMaus | WDR (09:24)

Empfohlene Altersstufe: ab 3. Schulklasse (ca. 9 Jahre)

Inhaltszusammenfassung: Der Film begleitet die zehnjährige Elin, die eine Lese-Rechtschreibstörung hat und zeigt, warum ihr Lesen und Schreiben lange schwergefallen ist. Er erklärt kindgerecht, wie das Lesen im Gehirn funktioniert und was bei einer LRS anders abläuft. Deutlich wird, dass eine LRS nichts mit mangelnder Intelligenz zu tun hat, sondern mit besonderen Herausforderungen beim Verarbeiten von Buchstaben und Lauten. Der Film zeigt außerdem, wie gezielte Förderung, schulische Unterstützung und positive Lernerfahrungen Elin helfen, wieder gern zur Schule zu gehen und Freude am Lesen zu entwickeln.

Diskussionsfragen zum Film:

• Warum war Lesen für Elin früher besonders anstrengend?

• Was bedeutet die Abkürzung LRS?

• Welche Aufgaben hat das Gehirn beim Lesen?

• Warum hat eine LRS nichts mit mangelnder Intelligenz zu tun?

• Wie hat das Training Elin beim Lesen und Schreiben geholfen?

• Was kann die Schule tun, um Kinder mit LRS zu unterstützen?

Legasthenie: Lese- und Schreibprobleme (06:44)

Empfohlene Altersstufe: ab 5. Schulklasse (ca. 11 Jahre)

Inhaltszusammenfassung: Der Film erklärt, was Legasthenie ist und welche Schwierigkeiten betroffene Kinder beim Lesen und Schreiben haben können. Er zeigt anhand der Lebensgeschichte von Ingvar Kamprad, dass Legasthenie nichts mit mangelnder Intelligenz zu tun hat und auch besondere Stärken mit sich bringen kann. Außerdem wird erläutert, welche Rolle das Gehirn und das phonologische Bewusstsein beim Lesenlernen spielen. Abschließend macht der Film deutlich, wie wichtig frühe Förderung, passende Lernmethoden und Unterstützung durch Schule und Umfeld sind.

Diskussionsfragen zum Film:

• Was ist Legasthenie und woran erkennt man sie?

• Welche Probleme können Kinder mit Legasthenie in der Schule haben?

• Warum hat Legasthenie nichts mit Intelligenz zu tun?

• Wie hat Ingvar Kamprad seine Schwierigkeiten genutzt, um erfolgreich zu sein?

• Welche Rolle spielt das Hören und Sprechen beim Lesenlernen?

• Wie können Lehrpersonen und Mitschüler Kinder mit Legasthenie unterstützen?

Wie erkennt man LRS / Legasthenie? (01:28)

Empfohlene Altersstufe: ab 5. Schulklasse (ca. 11 Jahre)

Inhaltszusammenfassung: Der Film erklärt, dass Schwierigkeiten beim Lesen und Schreiben oft schon in der ersten Klasse auffallen. Er macht deutlich, dass es keine typischen Legasthenie-Fehler gibt, sondern dass vor allem die Häufigkeit und Hartnäckigkeit von Fehlern entscheidend sind. Kinder mit LRS oder Legasthenie machen über längere Zeit deutlich mehr Fehler und erkennen auch einfache Wörter nicht sicher. Diese Misserfolge führen häufig dazu, dass die Lust am Lesen und Schreiben immer weiter abnimmt.

Diskussionsfragen zum Film:

• Woran kann man erkennen, dass ein Kind mehr Schwierigkeiten hat als andere?

• Warum gibt es laut dem Film keine typischen Legasthenie-Fehler?

• Was bedeutet es, wenn Fehler hartnäckig über längere Zeit auftreten?

• Wie kann sich häufiges Scheitern auf die Motivation eines Kindes auswirken?

• Warum lesen und schreiben manche Kinder immer ungern?

• Wie könnte man Kinder unterstützen, die wenig Lust auf Lesen und Schreiben haben?

Legasthenie – Wenn Lesen und Schreiben schwerfällt | neuneinhalb – Deine Reporter | WDR (09:09)

Empfohlene Altersstufe: ab 5. Schulklasse (ca. 11 Jahre)

Inhaltszusammenfassung: Der Film begleitet den 13-jährigen Ben, der Legasthenie hat und deshalb grosse Schwierigkeiten beim Lesen und Schreiben erlebt. Er zeigt, wie sich diese Probleme im Schulalltag auswirken, warum Lesen für Ben anstrengend ist und weshalb er mehr Zeit für Aufgaben braucht. Gleichzeitig wird erklärt, was Legasthenie ist, wie sie entstehen kann und dass sie nichts mit mangelnder Intelligenz zu tun hat. Der Film macht deutlich, wie Lerntherapie, Nachteilsausgleich und Unterstützung durch Familie und Schule Ben helfen, mit seiner Legasthenie umzugehen und seine Stärken zu nutzen.

Diskussionsfragen zum Film:

• Wie fühlt sich Lesen und Schreiben für Ben an?

• Worin unterscheidet sich Legasthenie von einer Lese-Rechtschreib-Schwäche?

• Warum ist es wichtig zu wissen, dass Legasthenie nichts mit Intelligenz zu tun hat?

• Welche Hilfen bekommt Ben in der Schule und warum sind sie wichtig?

• Welche Strategien helfen Ben und anderen Kindern beim Lernen?

• Welche Stärken haben Ben und Bruno ausserhalb von Lesen und Schreiben?